TEN-7000: Podcast sur l'autorégulation
DESCRIPTION: Travail collectif de coélaboration de connaissances à l'aide du Knowledge Forum (KF). Convergence des échanges vers la production d'un podcast de 5 épisodes dédié aux enseignants avec peu de connaissances sur l'autorégulation des apprenants dont j'ai eu l'honneur d'animer.
DÉFIS: M'approprier le Knowledge Forum en contribuant le plus possible en suivant la grille d'évaluation de Stone-Wiske, tel que demandé par la professeure Thérèse Laferrière.
Cela fait longtemps que je souhaitais réaliser un balado, je sais maintenant que c’est assez simple d’un point de vue technique et à ma portée. L’enjeu de l'autorégulation ne m'était pas familier, j'ai appris énormément de nos échanges, nos lectures et nos expériences respectives. Plus que jamais, établir un parcours d’apprentissage adapté à la clientèle importe afin de soutenir l’autorégulation. Pour ce faire, on se doit de travailler en réseau, de profiter des expertises disponibles auprès de nos institutions mais aussi de favoriser l’échanges de bons coups et la résolutions de problèmes entre pairs. C’est essentiel pour offrir la meilleure des expériences d’apprentissage à nos apprenants. J’étais convaincue, bien avant ce cours, de l’apport de l’apprentissage en réseau. Cette expérience de coélaboration de connaissances a mis en exergue la force et la pertinence de poursuivre dans cette lancée.
MNG-6033: Module de formation
BESOIN: Démontrer un objectif d'apprentissage dans un outil autoportant. Module de formation développé individuellement à l'aide d'Articulate Storyline. Cette technique de protection de nos vignes l'hiver était une petite révolution au Québec en 2016 qui permet à présent, de cultiver des cépages autrefois non accessibles (ex. Pinot, Chardonnay) à cause du gel des bourgeons.
DÉFIS: Réaliser un module complet à partir de série de vidéos amateures prises sur cellulaire par deux agronomes présents à une démonstration du vigneron au champ. En échangeant avec le vigneron, et avec les 2 agronomes, j'ai pu confirmer l'information à véhiculer. Aussi, c'était une première pour moi que d'utiliser Storyline. J'y avais accès pour une durée limitée, soit 30 jour d'essai gratuit. J'ai appris que de créer une narration le soir ne permettait pas d'avoir un rendu final uniforme (ex. voix rauque). Et que la narration prend un temps fou!
Outil: Articulate Storyline
TEN-7028: Prototype de jeu sérieux
DESCRIPTION: Créer un prototype de jeu permettant au employée d'une clientèle d'un chic restaurant, d'acquérir les compétences clés en service client.
DÉFIS: Trouver un juste milieu entre l'investissement de temps d'une des étudiantes, qui était démesurée quant au développement de l'image des décors et personnages du jeu, et les exigences de l'enseignant. Aussi, en équipe de 6 étudiantes, il m'est apparu plus difficile d'effectuer un partage équitable des tâches et de participer activement en collectif. Mais le produit final était épatant. J'ai su me démarquer en rédigeant la section économique et en présentant notre démo avec ma voix feutrée, appréciée de mes collègues ;).
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OUTILS: Drive, Google docx, Google Slides et Messenger.
TEN-7028: Article
DESCRIPTION: rédiger un article sur les facteurs d'intégration des jeux sérieux dans dans le contexte du transfert d'entreprise agricole.
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DÉFIS: Trouver une façon d'orienter cet article afin qu'il me serve dans mon travail actuel. J'ai ce besoin de vouloir réaliser des travaux scolaires utiles. C'est pourquoi j'ai orienté cet article à savoir si un jeu sérieux existe sur le processus de transfert d'entreprise et quels facteurs affectant son efficacité. Cela ne fut pas de tout repos, je me suis posé au moins 100 fois comment j'y arriverais, quels étaient réellement ces facteurs d'intégration. J'ai apprécié l'évaluation formative offerte par l'enseignant qui m'a permis d'avancer dans la bonne direction et de clarifier mes idées.
Grâce à ce travail, j'ai fouillé énormément dans la littérature à travers le monde sur les jeux sérieux touchant à l'agriculture et à l'entrepreneuriat. Cela m'a aidé à consolider mes connaissances sur le contexte de mon travail, et cela me sert encore aujourd'hui.
TEN-7016: Design d'une formation autoportante
DESCRIPTION: Stage étudiant pour rédiger un plan de formation complet et effectuer le design. Formation initiale des agents de maillage L'ARTERRE, en asynchrone (35 h) auprès du Centre de référence en agriculture et agroalimentaire du Québec (CRAAQ).
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DÉFIS: Développer seule une formation complète autoportante dynamique et adaptée à la clientèle (professionnels de différents milieux) sur un métier qui a peu de références. Rédaction du plan de formation, d'une grille de compétences dynamique d'un agent de maillage (avec comparaison de son niveau versus ce qui est attendu dans 6 mois) de même que la production partielle ou complète d'une quinzaine d'unités d'apprentissage.
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Je retiens de cette expérience qu'il importe de bien connaître le besoin du milieu pour structurer une formation. Aussi, effectuer des validations tout au long de l'avancement de notre travail afin d'avoir une rétroaction, mais surtout une adhésion de leur part sur l'orientation. Enfin, poser des questions dès le début sur l'environnement technologique de l'entreprise et ses capacités humaines à réaliser ce qui sera proposé importe pour la réussite du projet.
OUTIL: Google Drive, Google Sheet, Microsoft Excel, Audacity.
